一年级下册语文第一课知识点
篇1：一年级下册语文第一课知识点
一年级下册语文第一课知识点
春夏秋冬
春(春风)(春雨)(春天)(春日)
风(风雨)(风云)(大风)(东风)
冬(冬天)(立冬)(冬日)(冬雪)
雪(大雪)(风雪)(雪人)(雨雪)
花(开花)(花白)(雪花)(白花花)
飞(飞鸟)(飞天)(飞虫)(飞机)
入(入学)(入口)(出入)(入门)
易写错的字
春：下面是“日”，不要写成“目”。
雪：上面是雨字头，不要写成“雨”字。
入：撇短捺长。姓：左边不要写成“忄”。
双：左边最后一笔是点，不要写成捺。
国：里面是“玉”，不要写成“王”。
方：上面有“丶”，不要写成“万”。
气：共四笔，不要写成“乞”。
晴：左边是“日”，不要写成“目”。
字：下面是“子”，不要写成“于”。
左：被包部分是“工”，不要写成“土”。
万：上面没有点，不要写成“方”。
会认字
霜 吹 落 降 飘 游 池 入 姓 氏 李 张 古 吴 赵 钱 孙 周 王 官 清 晴 眼 睛 保 护 害 事 情 请 让 病 相 遇 喜 欢 怕 言 互 令 动 万 纯 净 阴 雷 电 阵 冰 冻 夹
描写四季景物的诗句
春：不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。(唐·贺知章《咏柳》)
夏：接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。(宋·杨万里《晓出净慈寺送林子方》)
秋：停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。(唐·杜牧《山行》)
冬：千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。(唐·高适《别董大》)
自然环境描写(景物描写)句的主要作用
1、表现地域风光，提示时间、季节和环境特点;
2、推动情节发展;
3、渲染气氛;
4、烘托人物形象(或人物心情、感情);
5、突出、深化主题。
阅读如何读材料
所谓“读材料”，就是要阅读试卷上的文字材料，通过粗读和精读相结合了解文字材料内容，把握文章主题，理清材料的层次和段落，进一步理解材料的基本大意。在浏览全文，了解全文的概貌之后，应记住文章的要点，重要的结论以及一些关键性的人名、地点、定义和数字，不同的人名、地点可用铅笔在试卷上分别打上不同的记号，以便查找。
阅读理解试题的文字材料主要用来测试学生的阅读速度、理解能力和记忆能力。有的采用一个句子，有的采用一段文章或整篇文章。内容广泛，题材各异。以题目的难易程度分析，人们常常把它们分为表层理解和深层理解。所谓表层理解就是对文中的客观事实的感知和记忆;所谓深层理解是根据文中的客观事实，在认真思考后进行逻辑推理、总结或概括，得出结论。
通常阅读试卷上的文字材料，第一遍需要速读，首先要重点理解文章的体裁是记叙文还是说明文。答题时切忌文章都没完整的阅读过试卷上的文字材料，就匆匆忙忙地写答案。最好先把文章从头到尾通读一遍，对文章有一个整体的认识和理解。其次要初步理清文章的思路。一般来讲，文章的每一段、每句话归根到底都是为阐明中心服务的，都归向文章的主旨。平时要学会为文章标段，归纳每段意思，归纳中心思想。它在要求概括段落大意一类的阅读理解的解题中，往往是行之有效的一个办法。
阅读试卷上的文字材料可能采用二种方法：一是用“顺读法”，先读短文后读题目，然后再读短文寻找正确答案。二是采用“倒读法”，先读题目(四个选项不读)后读短文，最后寻找答案。这二种方法各有优劣。我比较赞成“倒读法”，因为这种阅读方法是带着问题阅读，目的明确，容易集中，能及时抓住文中与解题关系密切的信息，从而节省了阅读时间。“倒读法”对表层理解的题目(提问时间、地点、原因等)效果最好。对深层理解的题目，“顺读法”则要从短文的整体内容出发，进行概括和总结，分析所提供选项，作出准确的判断。
篇2：关于一年级语文下册知识点
汉语拼音
1、音节补充声母、韵母、声调。
(平翘舌、前后鼻、二三声调 )
2、给下面的音节分类。
( 三拼音节、整体认读音节 )
3、给下面加点字读音正确的打√。
4、给多音字选择正确的音节。
cháng( 长短 ) yuè(音乐) zh?(只有) kōng(天空)
长 乐 只 空
zh?ng( 长高 ) lè (快乐) zhī(一只) kòng(有空)
xìng(高兴) fā(发现) zhòng(种下) hái(还有)
兴 发 种 还
xīng(兴盛) fà(头发) zh?ng(种子) huán(还书)
5、字母表：
A B C D E F G H I J K L M N O P Q
a b c d e f g h i j k l m n o p q
R S T U V W X Y Z
r s t u v w x y z
字
1、组词。(形近字和同音字)
么(什么)无(无法)高(高兴)跟(跟着)以(以后)问(问好)各(各种)气(生气)
公(公共)元(一元)亮(明亮)很(很好)队(中队)间(时间)名(名字)汽(汽水)
千(一千)汽(汽水)为(因为)桃(桃子)对(对面)象(大象)找(找到)坐(坐下)
干(干净)吃(吃草)办(办法)跳(跳高)队(大队)像(好像)我(我的)座(座位)
看(看见)有(有无)请(请进)主(公主)妈(妈妈)话(说话)处(到处)秀(秀气)
着(着急)友(朋友)情(亲情)王(王子)蚂(蚂蚁)活(生活)外(外面)香(香水)
见(听见)吓(吓人)军(军人)
贝(宝贝)虾(河虾)写(写字)
2、一字开花。(一字组多词)
如：爱(爱人)(亲爱)(爱情)(可爱)(热爱)(友爱)
园(公园)(菜园)(果园)(花园)(桃园)
乡(家乡)(老乡)(乡亲)(乡情)(乡下)
地(土地)(大地)(田地)(种地)(天地)
情(亲情)(友情)(爱情)(热情)(情意)
名(有名)(出名)(名字)(成名)(名气)
雪(雪白)(雪花)(白雪)(下雪)(雪人)
原(草原)(平原)(高原)(原来)(原因)
3、加偏旁组字,再组词。
例一、寸 过 (过去 );巴 口 吧 ( 来吧 )。
4、偏旁加部件组成新字或连线。
例一、青+(虫)= 蜻 赶 —干 =( 走)
5、用偏旁造字。
单人旁：你、们、他、借、像、做、什、伙、伴、位
提手旁：找、扫、把、拉
心字底：总、忘、想、念、意、思、急、息
门字框：问、间、闭
口字旁：叶、呢、吧、呀、吓、叫、吹、吃、听、唱
走字旁：赶、起
言字旁：认、语、诗、谁、请、许、说、话
虫字旁：蚂、蚁、虾
耳朵旁：阳、那、都
禾字旁：秀、香、和、秋
竖心旁：快、忙、情、怕
草花头：花、草、苗
宝盖头：完、家、定
走之底：这、边、远、进、过、道、选、连、送
人字头：全、会、合
绞丝旁：红、绿、级、练、给
立刀旁：到、刚
王字旁：玩、球
足字旁：跑、跟、跳
反文旁：收、放、故
两点水：冷、净、凉
三点水：江、河、湖、海、沙、淡、没、洋、洗、活
方框儿：因、园
女字旁：奶、妈、姑、妹
双人旁：得、往、很
木字旁：桃、树、林、机、桥
反义词
出——入 降——升 好——坏
清——浊 晴——阴 左——右
凉——热 爱护——伤害
喜欢——厌烦 广大——窄小
篇3：语文一年级知识点下册
一年级小学生下册语文知识点
偏旁 名称 例字
厂 厂字头 原
火 火字旁 炼、炮
冫 两点水 净、冰
户 户字旁 房、扇
丷 倒八 单、首
心 心字底 忘、想
卩 单耳旁 却
钅 金字旁 钱、铅
又 又字旁 欢、观
疒 病字旁 病
阝 双耳旁 降、都
立 立字旁 端、站
土 提土旁 块、场
衤 衣字旁 裙、初
大 大字头 奇、牵
页 页字边 颜、领
广 广字旁 席
舌 舌字旁 甜、乱
弓 弓字旁 张、弯
米 米字旁 粽、粮
孑 子字旁 孤、孩
? 足字旁 路、跟
小学一年级语文辅导知识点
反义词：
慢—快 笑—哭 小—大 友—敌
是—否 上—下 里—外 出—入
有—无 老—少 因—果 去—来
问—答 外—内 多—少 曲—直
苦—甜 北—南 开—关 没—有
满—空 生—死 白—黑 轻—重
天—地 热—冷 尾—头 快—慢
早—晚 记—忘 停—行 远—近
男—女 东—西 和—分 双—单
高—低 升—降 满—空 好—坏
弯—直 胖—瘦 真—假 脏—净
快乐—痛苦 温暖—寒冷 精彩—糟糕
安全—危险 辛苦—轻松 参加—退出
高兴—痛苦
近义词：
找—寻 叫—喊 去—往 村—屯
说—讲 完—尽 曲—弯 看—盯
甜—甘 擦—抹 热—暖 摇—摆
肥—胖 跳—蹦 抢—夺 行—走
看—瞧 滴—落 见—看 都—全 捉—捕
快乐—高兴 温暖—暖和 美丽—漂亮
回答—答复 发现—发觉 中间—中央
绵绵—连绵 雪白—洁白 扫除—清扫
游戏—玩耍 集合—集中 吵架—吵嘴
普通—普遍 创造—发明 思考—思索
慢慢—渐渐 看见—看到 辛苦—艰辛
粒粒—颗颗 愿意—甘心 一起—一同
一年级语文知识点
双生字词：
丁冬 说话 朋友 你们 红花 绿草 爷爷 知道 全家 父母 父亲
母亲 着急 认真。 得意 主意 同意 因为 阳光 办法 亲情 爱情
热情 冷淡 老师 练习非常 常常 玩球 桃树 树苗 什么 男孩
女孩 江南 江湖 江河 请坐 让座 座位 再见 再会 可以 可是
远处 短处 到处 找到 照亮 明亮 明晚 照明 空气 空军 海军
军队 竹桥 看着 叫声 笑声 苗条 面条 前面 后面 情面 脸面
洗脸 笑脸 扫把 扫地 种地 没有 许多 许可 冷热 淡红 淡绿
过桥 过河 高原 原因 桃园 送别 跳远 学习高兴 香气 秀气
和气 语气 话语 笑话 蚂蚁 凉快 快乐 赶快 就是 成名 有名
定时 时间 房间 帮忙 早晚 送给 干净 伙伴 起立 得到 得意
乡亲 老乡 家乡 专心 想念 画家 合唱 听话 古诗 名气
篇4：一年级语文下册知识点
一年级语文知识点
课文
1、本册要求背诵的课文如下：
《1柳树醒了》、《9两只鸟蛋》、《4春晓、村居》、《13所见、小池》、《14荷叶圆圆》、《16要下雨了》(自选)、《18四个太阳》、《19乌鸦喝水》、《20司马光》、《24画家乡》(自选)、《25快乐的节日》
2、对此我做了以下的摘录：
(1)春雷跟柳树(说话)，(春雨)给柳树洗澡了，(春风)给柳树梳头，柳树跟(孩子们)玩耍了，玩着玩着，小(朋友)们，(长高)了。
(2)春眠不觉晓，(处处)闻啼鸟。夜来(风雨声)，花落(知多少)。
(3)两只鸟蛋就是(两只小鸟)。我(小心)地捧着鸟蛋，(连忙)走到树边，轻轻地把鸟蛋(送还)。我仿佛(听见)鸟儿的欢(唱)，抬起头来，把(目光)投向(高远)的蓝天。
(4)牧童骑(黄牛)，歌声振林越，意欲捕鸣蝉，忽然(闭口立)。
(5)小荷才露尖尖角，早有蜻蜓(立上头)。
(6)燕子低飞、(小鱼)游出(水面)、(蚂蚁)搬家表示要(下雨)了。
(7)我画了个(四)个太阳：(绿绿的)太阳挂在夏天的天空，金黄的太阳送给(秋天)，(红红的)太阳(照亮)冬天，(春天的)太阳是彩色，(因为)春天是个多彩的季节。
(8)乌鸦看见一个瓶子，瓶子里有水。可是，瓶子里的水(不多)，瓶口(又小)。乌鸦把(小石子)一个一个地放进瓶子里。瓶子里的水(升高)了，乌鸦就喝着水了。
(9)司马光举起一块(石头)，使劲砸那口缸，缸里的水流(出来了)，掉进缸里的(小朋友)得救了。
(10)孩子们(爱家乡)，也(爱画自己美)丽的家乡。
(11)(小鸟)在前面带路，(风儿)吹向我们，我们像(春天)一样，来到(花园)里，来到(草地)上。
(12)朝看太阳辨(西东)，夜望北斗知(北南)。蜻蜓低飞(江湖)畔，即将有雨在眼前。大雁(北)飞天将暖，燕子(南)归气转寒。一场(秋雨)一场寒，十场(秋雨)要穿棉。
(13)只有自己(种)，才有(吃不完)的菜。
(14)自己学会(生活)的本领，才能成为(真正)的狮子。
(15)(地球爷爷)的手就是(地心)引力。
(16)植树节是每年的(3月12日)。
(17)(《春晓》)(《村居》)是描写(春天)的古诗，描写夏天的古诗有(《所见》)、(《小池》)。
(18)青蛙小的时候叫蝌蚪。
(19)燕子低飞、(小鱼)游出(水面)、(蚂蚁)搬家表示要(下雨)了。
(20)燕子会捉(空中)的害虫，青蛙会捉(田里)的害虫，啄木鸟会捉(树干上)的害虫，七星瓢虫专(爱吃)(叶子上)的蚜虫。
(21)取人之(长)，补己之(短)。
(22)虚心使人(进)步，骄傲使人落(后)。
(23)( )月( )日是国庆节。 ( )月( )日 是妇女节。
( )月( )日是元旦节。 ( )月( )日 是中秋节。
( )月( )日是儿童节。
小学一年级上册语文《江南》知识点
一、我会写
可kě(许可、可以、可口)
东dōnɡ(东方、东北、东家)
西xī(西方、西面、西北)
二、我会认
江jiāng(长江、江水、江北)
南nán(江南、南方、南方)
采cǎi(采花、采茶、开采)
莲lián(莲花、莲叶、白莲)
鱼yú(鱼儿、甲鱼、鱼片)
北běi(北京、北方、北边)
三、多音字
间jiān(中间)jiàn(间断)
四、易错提示
字音：江南(nán、lán)
采莲(cǎilián、chǎilán)
字形：注意“可”的笔顺，不要写错。“西”的第五笔是竖弯。
五、理解词语
江南：长江下游以南的地区。
采莲：采摘莲子。
何：多么。
田田：形容莲叶茂盛的样子。
戏：玩耍，游戏。本文指鱼在水中游动。
六、句子解析
1、江南可采莲，莲叶何田田。
江南水乡是采莲蓬的好地方，莲叶多么茂盛啊!
2、鱼戏莲叶间。鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。
鱼儿在莲叶间嬉戏。一会儿游到东，一会儿游到西，一会儿游到南，一会儿游到北。
一年级语文拼音学习方法
单韵母6个
单韵母，很重要，发音口形要摆好
嘴巴张大aaa，嘴巴圆圆ooo，
嘴巴扁扁eee，牙齿对齐 i i i，
嘴巴突出uuu，嘴吹口哨üüü。
记住字形读音(形象记忆)
a像阿姨梳辫子，张嘴唱歌aaa，
o像公鸡早早起，嘴巴圆圆oo叫，
e像白鹅玩倒立，嘴巴扁扁eee，
i字好像大头人，穿件衣服i i i，
u像树上小鸟窝，住只乌鸦uuu，
ü像一条大鲤鱼，嘴里吐泡üüü。
声母【21个辅音+零声母y、w】
读声母要留心，堵住气儿再发声
像个6字b、b、b，脸盆泼水p、p、p，
两个门洞m、m、m，一根拐杖f、f、f，
左下半圆d、d、d，雨伞把子t、t、t，
一个门洞n、n、n，一根小棍 l、l、l，
9字加钩g、g、g，机枪向上k、k、k，
一把椅子h、h、h，i下加钩j、j、j，
像个9字q、q、q，一个叉字x、x、x，
像个2字z、z、z，半个圆圈c、c、c，
半个8字s、s、s，z加椅子zh、zh、zh
篇5：一年级语文下册知识点
原文：
太行山有个山窝窝，
山窝窝里面石头多，
石头的碾子石头的磨，
经得起磕碰经得起磨。
石磨边走出了新中国，
俺这里就叫西柏坡。
字词：
叫、多、坡、起、行、里、面、得
经：经过、经历、经理、经文
碰：碰面、碰头
叫：叫声、喊叫
就：就是、成就
窝：鸟窝、心窝
柏：柏树、松柏
起：起床、起来、一起、起立
坡：山坡、高坡、坡地、上坡
行：同行、行业、银行、太行山
小学一年级语文学习方法
1、弄好预习是基石。始终至今语文的学习都是壹个循规蹈矩的操作流程，学好基石知识及知识点，学会名师上课所讲解教授的知识点是关键。在学大老师讲课前同学们需要独立把课文读3至5遍，明白从开始到结束的文章讲什么，中心想法是多少，写作者背景是多少等......，完全了解文章后以便于同学在上课上学会学大名师所讲授知识点。
2、上课有方法的听讲。在上课上听完课要和学大名师的技巧走，有重要之处的写上课笔记，跟随名师的上课节奏逐步总结文章技巧，掌握文章重点。大多数学员不会记上课笔记，不晓得哪一些内容必定记哪一些内容不需要记，怎么才可以满足即不有影响上课听讲又能把重要之处内容查看下来?对此学大名师会火速重要之处讲解，帮同学解决掉以上所有困惑。对学大名师上课所讲解教授的课文与试题中的困惑及题目答案，万万别硬背，一些要真真满足明白文章，学会名师的答题技巧及答题窍门，活学灵活使用，今后会解答如此的考题。
3、课堂外阅读始终是小学一年级语文试题中同学们的丢分点，对课堂外阅读这1块也需要同学们有方法的学习。盼望在课堂外阅读这1块不丢分，就需满足多读好书、多解答题目。完全用平时日常生活中的零碎时间，当日至少腾出半小时到六十分钟的时间阅读优良的文章或者书籍，小编在这里特荐同学和父母阅读《大家》、《故事会》与学大名师为同学和父母所用的内部优秀课堂外读物，学大名师会在与同学用正确的方法阅读文章，并讲授同学答题窍门。
4、作文题目不可忽视。对作文题目这部分，学大名师会从怎么审作文题目考题到怎么构想作文题目最终到怎么动笔写作到最终的怎么给作文题目壹个当然是的收尾这四个流程开始教学，帮同学们逐渐会应用写出作文题目，写出好作文题目，在教学中会配部分典型作文题目模式与作课文中的佳词好句，需要孩子们记下来。
篇6：一年级下册语文知识点
第一单元知识归类
一、会写字结构和组词
1 春夏秋冬
春(春雨)(春天)
风(春风)(风雨)
冬(冬天)(冬雪)
雪(雪花)(雪人)
花(花草)(花朵)
飞(飞鸟)(飞走)
入(出入)(入口)
2 姓氏歌
姓(姓名)(姓氏)
什(什么)(为什么)
么(这么)(多么)
双(双人)(双手)
国(中国)(国王)
王(王子)(大王)
方(地方)(东方)
3 小青蛙
青(青蛙)(青草)
清(清明)(清早)
气(天气)(力气)
晴(晴天)(晴空)
情(友情)(心情)
请(请问)(请求)
生(学生)(花生)
4 猜字谜
字(生字)(名字)
左(左右)(左手)
右(右手)(右边)
红(红花)(火红)
时(及时)(时间)
动(生动)(开动)
万(万里)(千万)
二、易写错的字
春：下面是“日”，不要写成“目”。
雪：上面是雨字头，不要写成“雨”字。
入：撇短捺长。
姓：左边不要写成“忄”。
双：左边最后一笔是点，不要写成捺。
国：里面是“玉”，不要写成“王”。
方：上面有“丶”，不要写成“万”。
气：共四笔，不要写成“乞”。
晴：左边是“日”，不要写成“目”。
字：下面是“子”，不要写成“于”。
左：被包部分是“工”，不要写成“土”。
万：上面没有点，不要写成“方”。
三、多音字
落：luò(落日) lào(落枕)
的：de(小的) dì(目的)
降：jiàng(下降) xiáng(请降)
什：shí (什锦) shén(什么)
少：shǎo(多少) shào(少儿)
好：hǎo (好人) hào(好学)
重：zhòng(重心) chóng(重合)
相：xiāng(相对) xiàng(亮相)
四、近义词
保护——爱护 喜欢——喜爱
五、反义词
保护——破坏 广大——窄小
六、词语搭配
万里无云 纯净透明 春回大地 万物复苏 柳绿花红
莺歌燕舞 冰雪融化 泉水叮咚 百花齐放 百鸟争鸣
雪花飞舞
篇7：一年级下册语文知识点
第二单元知识归类
一、会写字
1 吃水不忘挖井人
吃(吃力)(吃苦)
叫(叫声)(尖叫)
主(公主)(主人)
江(江河)(江水)
住(住房)(居住)
没(没有)(没空)
以(以后)(可以)
2 我多想去看看
会(开会)(不会)
走(走开)(走动)
北(北边)(北方)
京(北京)(京城)
门(开门)(门口)
广(广大)(广东)
3一个接一个
过(不过)(过去)
各(各地)(各种各样)
种(种子)(一种)
样(样子)(同样)
伙(伙伴)(大伙)
伴(玩伴)(同伴)
这(这样)(这么)
4、四个太阳
太(太阳)(太大)
阳(阳光)(夕阳)
校(校长)(学校)
金(金色)(金黄)
秋(秋天)(秋千)
因(因为)(原因)
为(为何)(为了)
二、易写错的字
走：先写“土”，再写下面的部分，注意第二笔的竖与第四笔的竖不连写。
北：第四笔是“”，不要写成“一”。
广：上面有“丶”，不要写成“厂”。
各：上面是“夂”，不要写成“攵”。
种：左边最后一笔是点，不是捺。
样：左边最后一笔是点，不要写成捺。
这：第四笔是点，不要写成捺。
为：笔顺是点、撇、横折钩、点。
三、多音字
觉：jué(自觉) jiào(午觉)
解：jiě(解答) xiè(姓解) jiè(押解)
着：zhe(看着) zhuó(衣着)
zháo(着火) zhāo(一着)
会：huì(开会) kuà(会计)
别：bié(分别) biè(别脚)
为：wéi(人为) wèi(因为)
看：kàn(看书) kān(看家)
四、近义词
洁白——雪白 回家——归家
睡觉——睡眠 到处——处处
想念——挂念 雄伟——宏伟
壮观——壮丽 开心——快乐
各种各样——多种多样
五、反义词
远——近弯——直 快——慢
想念——忘怀 洁白——乌黑
温暖——寒冷 雄伟——渺小
壮观——渺小 清凉——炎热
睡觉——起床 好梦——噩梦
有趣——乏味 盛开——凋谢
各种各样——千篇 一律
六、词语搭配
弯弯的小路 弯弯的月牙
弯弯的小河 遥远的北京城
遥远的新疆 遥远的地方
雄伟的天安门 雄伟的高山
宽宽的公路 宽宽的街道
洁白的雪莲 洁白的雪花
多么难过 多么可爱
多么善良 多么难忘
多么动听 多么开心
各种各样的梦 各种各样的花
各种各样的人 各种各样的工作
各种各样的笔
七、好句积累
2.遥远的北京城，有一座雄伟的天安门，广场上的升旗仪式非常壮观。
3.遥远的新疆，有美丽的天山，雪山上盛开着洁白的雪莲。
4.去了学校，就能见到小伙伴，多么开心哪!
5.春天是个多彩的季节。
6.金黄的落叶忙着邀请小伙伴，请他们尝尝水果的香甜。
7.夜来风雨声，花落知多少。
8.阳光像金子，阳光比金子更宝贵。
篇8：一年级下册语文知识点
第三单元知识归类
一、会写字
5 小公鸡和小鸭子
他(他们)(他人)
河(河里)(河水)
说(说话)(听说)
也(也许)(也是)
地(土地)(大地)
听(听话)(听见)
哥(哥哥)(大哥)
6 树和喜鹊
单(单人)(孤单)
居(居住)(邻居)
招(招手)(招呼)
呼(欢呼)(呼叫)
快(欢快)(飞快)
乐(快乐)(乐趣)
7 怎么都快乐
玩(好玩)(玩乐)
很(很好)(很多)
当(当心)(当时)
音(音乐)(口音)
讲(讲课)(听讲)
行(不行)(行走)
许(许多)(也许)
二、易写错的字
他：左面是“亻”，不要写成“女”。
地：左面最后一笔是提，不要写成横。
哥：上面最后一笔是“丨”，不要写成“亅”。
居：部首是“尸”，不要写成“户”。
乐：由五笔组成，第二笔是“∟”。
玩：左边最后一笔是提，不要写成横。
很：右边是“艮”，不要写成“良”。
行：最后一笔是“亅”，不要写成“丨”。
许：右边是“午”，不要写成“牛”。
三、多音字
乐：lè(快乐) yuè(音乐)
只：zhǐ(只有) zhī(一只)
种：zhǒng(种子) zhòng(种地) chóng(姓种)
得：de(好得很) dé(得分) děi(非得挨说不可)
说：shuō(说话) shuì(游说)
行：háng(银行) xíng(行走)
四、近义词
喊——叫 偷偷——悄悄
忽然——突然 飞快——急速
孤单——孤独 后来——以后
邻居——街坊 独自——单独
正好——恰好 许多——很多
快乐——愉快(高兴、欢快、开心)
五、反义词
许多——很少 偷偷——公开
飞快——缓慢 独自——结伴
正好——不巧 安安静静——吵吵闹闹
静悄悄——闹哄哄(闹嚷嚷)
快乐——难过(伤心、痛苦、悲伤)
六、词语搭配
偷偷地跟 偷偷地哭 偷偷地笑
飞快地游 飞快地跑 飞快地走
安安静静地睡觉 安安静静地休息
安安静静地坐着
七、好句积累
1.天一黑，他们又叽叽喳喳地一起飞回窝里，安安静静地睡觉了。
2.桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
3.等我长大了，小手变成了大手，它会帮你们做更多的事情!
4.人多，什么游戏都能玩，拔河，老鹰捉小鸡，打排球，打篮球，踢足球……连开运动会也可以。
篇9：一年级下册语文知识点
第五单元知识归类
一、会写字
5 动物儿歌
间(房间)(花间)
迷(入迷)(迷人)
造(造句)(打造)
运(运动)(运用)
池(小池)(水池)
欢(欢乐)(欢快)
网(上网)(结网)
6 古对今
古(古今)(古文)
凉(凉快)(清凉)
细(细小)(细雨)
夕(夕阳)(七夕)
李(李子)(桃李)
语(语文)(语气)
香(香水)(香气)
7 操场上
打(打球)(打开)
拍(拍手)(拍打)
拍(拍手)(拍打)
跑(跑步)(跑车)
足(手足)(足球)
声(声音)(铃声)
身(身后)(全身)
体(身体)(体会)
8 人之初
之(之前)(之后)
相(相同)(相反)
近(相近)(亲近)
习(学习)(自习)
远(远方)(长远)
玉(玉石)(玉米)
义(正义)(近义)
二、易写错的字
间：部首是 “门”，中间是“日”。
造：先写“告”，再写偏旁走字底。
欢：部首是“又”，右边是“欠”。
网：第二笔是“横折勾”。
凉：部首是两点水，不要写成三点水。
夕：共三笔，是“多”字一半。
跑：足字旁最后一笔是“提”，不要写成“捺”。
足：注意与“是”字区别。
近：区分同音字，不要写成“进”。
习：最后一笔是“提”。
玉：注意与“王”区分
三、反义词
古——今 圆——方
严寒——酷暑 晨——暮
热闹——冷清 专心——马虎
四、词语搭配
蜻蜓展翅 蝴蝶飞舞
蚯蚓松土 蚂蚁搬家
蝌蚪游水 蜘蛛结网
五、好句积累
1、严寒对酷暑，春暖对秋凉。
2、和风对细雨，朝霞对夕阳。
3、莺歌对燕舞，鸟语对花香。
4、人之初，性本善，性相近，习相远。苟不教，性乃迁，教之道，贵以专。
5、子不学，非所宜，幼不学，老何为?玉不琢，不成器，人不学，不知义。
篇10：一年级语文下册知识点
村居
【清】高鼎
草长莺飞二月天，
拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早，
忙趁东风放纸鸢。
作者：
高鼎，字象一、拙吾，浙江仁和(今浙江省杭州市)人，是清代后期诗人。
注释：
(1)村居：在乡村里居住时见到的景象。
(2)拂堤杨柳：杨柳枝条很长，垂下来，微微摆动，像是在抚摸堤岸。
(3)春烟：春天水泽、草木等蒸发出来的雾气。
(4)醉：迷醉，陶醉。
(5)散学：放学。
(6)纸鸢：风筝。
题解：
《村居》的作者是清代诗人高鼎。这首诗描写了诗人居住在乡村时见到的春天的景象和放学后孩子们放风筝的情景。早春二月，草长莺飞，杨柳拂堤，儿童们兴致勃勃地放风筝。有景有人有事，充满了生活情趣，勾画出一幅生机勃勃的“乐春图”。全诗字里行间透出诗人对春天来临的喜悦和赞美。
译文：
农历二月，村子前后青草渐渐发芽生长，黄莺飞来飞去。杨柳披着长长的绿枝条，随风摆动，好像在轻轻地抚摸着堤岸。在水泽和草木间蒸发的水气，烟雾般地凝聚着。杨柳似乎为这浓丽的景色所迷醉了。村里的孩子们放学以后，一路上没什么耽搁，回家挺早，赶忙趁着东风劲吹的时机，把风筝放上蓝天。
赏析：
《村居》描写出了一幅春天孩子们在村旁的芳草地上放风筝的图画。是一幅自然景物和活动着的人物融合在一起的、充满生机、春意盎然的农村生活图画。读了这首诗，我们好像跟诗人一起饱览了的美丽春景，分享着孩子们放风筝时的欢乐。
第一句写时间和自然景物。早春二月，小草长出了嫩绿的芽儿，黄莺在天上飞着，欢快地歌唱。堤旁的杨柳长长的枝条，轻轻地拂着地面，仿佛在春天的烟雾里醉得直摇晃。
第二句写的是人物活动。孩子们放学回来的早，趁着刮起的东风，放起了风筝。儿童、东风、纸鸢，诗人选写的人和事为美好的春光平添了几分生机和希望。
此诗通过细致地观察生活，以清雅自然的语言，勾勒出新颖的形象，表达了诗人悠闲宁静而又略带清愁的心情，构成了浑成和谐的意境，给人以优美的艺术享受。
一年级语文期末复习计划
一、复习的原则
1、遵循《课标》，立足于语文课本，对本册应掌握的知识进行梳理归纳，查漏补缺。
2、注重落实双基，形式多样，不增加学生家长过重的负担，真正提高复习课的质量。
3、总结学习方法，为学生的终生学习打好基础。
4、巩固良好的学习习惯，培养学生的考试能力。
二、复习内容及目标
(一)汉语拼音：能熟练的拼读音节，借助汉语拼音说好普通话，认识生字并进行阅读。能看拼音写出词语。
(二)识字：
1、认识255个字，读准字音，认清字形。
2、掌握多音字的发音，并能在不同的语言环境中辨别运用。
(三)写字：
1、正确书写129个字，区别形近字和同音字。
2、书写规范，笔顺笔画正确;书写美观，笔画位置到位，写好写快。
3、认识本册的基本笔画和偏旁部首，知道这些偏旁所表示的意思，并能写出有这些偏旁的字。
(四)词句：
1、进行词句的积累。
2、能找出近义词和反义词。
3、能用指定的词语写一句完整通顺的话，知道一句完整的句子最后有：相应的标点符号。
(五)阅读积累
1、熟读本册全部课文。
2、流利地背诵本册要求背诵的课文，并能按要求默写。
3、引导学生继续课外阅读，巩固课外阅读的好习惯。
(六)写话
1、能看图写出至少一句意思清楚，完整通顺的'句子。
2、能根据要求写一句自己的感受，意思基本清楚。
(七)口语交际
在所有语文活动中能大方自如的与老师同学交流，声音洪亮，表达清楚，有礼貌。
三、复习形式
1、再次组织学生认真阅读教材，熟悉语文书。
2、在阅读教材的同时将生字滚动复习，有出现的问题率较高的生字在后面的听写中滚动出现。
3、与学生一道整理学习要点和难点，指导学生相互交流容易出错的地方，总结归纳学习方法，讨论怎样可以克服这些困难。
4、教师指导练习统一试卷和老师归纳出的复习题，并做好出现问题的记载。总结出具有共性的问题，全班讲解辅导。
四、学困生工作
1、采用一帮一的形式，让学生带动学生，不让学困生感到过重的心理负担。
2、总结学困生常出现的问题，对问题进行分析，并进行强化训练。
五、习惯的培养
1、认真读题审题的习惯：在练习和考试中训练学生自己读题，理解题意，弄懂题目要让我们做什么。
2、认真仔细检查的习惯：养成完成作业后自己手指着题，小声地读出声音来检查。
篇11：一年级下册语文知识点
一年级下册语文知识点
1、易错生字：
春：下面是“日”。
齐：上面长横两边露头。
绿：右边“录”下面不是水。
花：右下不是匕。
岁：上面山最后竖下面露头。
亲：注意横长度不同。
声：上面是士。
知：矢字旁最后是点。
忙：竖心旁的点要注意，亡横长。
多：两个夕上下要对齐。
知：左半部分是两横，第一横莫忘。
2、同音字、音近字区别：
冬(冬天) 白(白云) 声(叫声) 只(一只) 有(没有)
东(东西) 百(百万) 生(生气) 知(知道) 友(朋友)
3、加偏旁变成新字：
舌(话) 月(朋) 门(们) 工(红)
早(草) 卜(处) 夕(多)(岁) 亡(忙)
4、多音字：
行xíng 行走、行人、不行、人行横道、行车
háng 一行、银行、车行
5、重点词语：
万物复苏、泉水丁冬、百花齐放、百鸟争鸣、说话、朋友、春天
高兴、你们、红花绿草、爷爷、春节、岁月、亲人、行走、古诗
笑声、叫声、多少、到处、处处、知识、很忙
语文学习方法
1、培养学习兴趣
首先要培养对语文学习的兴趣，因为兴趣是学习最大的动力;这个培养过程，古人分为三个阶段：知之、好之、乐之。先说“知之”：走进语文，不抵触，不反感，不因对以前的老师、教材和考试的印象而迁怒语文。再说“好之”：日日操习，用心投入，不懈怠，不放弃，不因外界干扰、其他学科和考试分数而离开语文。后说“乐之”：处处留心，养成习惯，言谈举止，一笑一颦，莫非语文。
2、善于自主学习
古人云：“观千剑而后识器，操千曲而后晓声”，强调的就有自主学习的重要。语文学习不同于其他学科的一个重要特点，就是教师的“教”不会直接提升学生的学习水平，而只能通过学生的自主学习，自求理解，才能逐渐达到“自会读书，自能作文”的境界。有意识培养自己的自学能力，合理安排自学时间，作好自主学习规划，加大自主练习的力度，也是一条极为重要的语文学习规律。
3、上课专心听讲
学什么东西都没有捷径，只有靠自已的努力，所以在上课的过程中，一定要认真听老师讲课，不要开小差，不要玩手机，更不要睡觉;往往很多学子一上语文课，就觉得老师讲得云里雾里，使人听了不知所云，结果就跟周公约会去了。所以在此给学子一个忠告，学好语文，必须要专心听讲;只有专心听讲，才能有效地学习到课堂知识，并且得到老师的认可和喜爱。
怎样有效复习语文
(一)课堂训练
高中语文复习过程中要注重训练，每一节课都应该有和考点相关的训练题目，这样可以将课堂内的复习知识得到巩固，不仅可以有效地检测自己的课堂复习效果，而且也对自己的知识做了很好的检测。
(二)课后训练
将老师布置的课后训练内容要认真的对待，因为在进行课堂中老师对所学的复习知识点进行讲解，那课后如果不进行有效地训练，那这个知识点可能就得不到有效地复习，所以高中语文复习中一定要注意课后训练。
高中的复习工作是需要有条不紊的进行的，不能生搬硬套一些学习方法，我们应该制定一些属于自己的，适合自己的学习方法，安排得当，科学进行，才能有良好的效果。
篇12：七年级下册语文第一课知识点
七年级下册语文第一课知识点
一、字词
至死不懈xiè 鞠躬尽瘁cuì
选聘pìn 无垠yíng 殷红yān
萦带yíng 日曛xūn 铤而走险tǐng
妇孺皆知 当之无愧
马革裹尸 锋芒毕露
二、概括文章大意。
①在历史的背景上引出邓稼先。
②写邓稼先“鞠躬尽瘁，死而后已”的一生。
③通过与奥本海默的对比，突出邓稼先的气质和品格。
④通过作者与邓稼先的交往与对话，表达对邓稼先的情感。
⑤描写邓稼先在罗布泊的工作情形，突出他身先士卒的献身精神。
⑥总结评价邓稼先。
三、课文内容解读
1.文章六个部分的小标题拟得怎么样?介绍自己最欣赏的一个小标题，并说说理由。这些小标题给你怎样的启示?
这些小标题拟得新颖、概括力强，突出本部分的核心内容和丰富意蕴。
第一部分“从‘任人宰割’到‘站起来了’”这个小标题如恢宏的画面，给人纵深的历史感，在这个巨大的背景下推出邓稼先，说明邓稼先是对这一巨变作出贡献的科学家，是对历史发展产生巨大影响的历史人物。
第五部分小标题“我不能走”非常出色，言为心声，一句简短的话语，道出了邓稼先身先士卒、不怕牺牲的气概、有先声夺人的表达效果。作为院长，邓稼先的主要工作是管理和理论指导。但他却事必躬亲，来到实验现场指导工作。当井下出现问题，甚至会出现危险的时候，无论从职位，还是从在“两弹”事业中所起到的举足轻重的作用来说，邓稼先离开现场，都是无可非议的。然而，他只说了一句：我不能走。虽然只有四个字，但字字铿锵，声声有力，突出了人物的个性特征。
2.写邓稼先以前，先概述我国近一百多年来的历史有什么作用?
作者概述中国近一百多年来的历史，是为了说明邓稼先是对民族的转变作出巨大贡献的科学家，是对历史的发展发生巨大影响的历史人物。
3.为什么把邓稼先与奥本海默对比着写?
课文把邓稼先与奥本海默对比着写，更能鲜明地突出邓稼先的性格品质和奉献精神，邓稼先与奥本海默截然不同，“忠厚平实”“真诚坦白”“从不骄人”。中国几千年保守文化就讲究人与人之间关系和谐，和睦相处，讲究为人忠厚、谦虚、真诚、朴实，邓稼先吸取了中国保守文化中这些优秀的局部，并变成了自身的气质品格。
4.读第四部分，思考①邓稼先对“谣言”仍然亲自调查，你从中感受到他怎样的品质?②你认为杨振宁流泪的原因究竟是什么?
①邓稼先事实求是的品质和强烈的民族自尊心。
②当杨振宁知道是中国人独立完成原 子弹工程的时候，他的眼泪既是为朋友而自豪，更是强烈的民族自豪感的一种表示。
5.引用《吊古战场文》和《中国男儿》的作用是什么?
(1)引用《吊古战场文》渲染了罗布泊的恶劣环境，把读者带到荒凉而又神秘的戈壁荒滩，突出邓稼先工作环境的艰苦，工作的艰辛，更增添了悲壮的色彩。
(2)引用五四时期的歌，意在说明邓稼先是五四精神的继承者和发扬者。向上、求实、勤奋、创新精神。这样含蓄、委婉地表达了杨振宁对挚友的敬爱之情，读来耐人寻味。
6.“邓稼先是中国几千年保守文化所孕育出来的有奉献精神的儿子。”“邓稼先是中国共产党的理想党员。”怎样理解这两句话?
“邓稼先是中国几千年保守文化所孕育出来的有奉献精神的儿子。”是指邓稼先与锋芒毕露的奥本海默截然不同，“是一个最不要引人注目的人物”，“忠厚平实”，“真诚坦白，从不骄人”，“没有小心眼儿，一生喜欢‘纯’字所代表的品格”，“最有中国农民的朴实气质”。中国几千年保守文化就讲究人与人之间关系和谐，和睦相处，讲究为人忠厚、谦虚、真诚、朴实。邓稼先汲取了中国保守文化中这些优秀的局部，并变成了自身的气质品格。“邓稼先是中国共产党的理想党员”，是指“他没有私心，人们绝对相信他”，“”中能说服两派群众组织，能说服工宣队、军宣队。中国共产党的宗旨就是全心全意为人民服务，就是领导、团结广大人民一起前进，邓稼先就是把这些奉为自身的行动准则，因此他是理想党员。
7.“假如稼先再次选择他的人生的话，他仍会走他已走过的道路。这是他的性格与品质。”试说说你对这两句话的理解。
为中华民族的崛起，为广大人民的利益，奉献自身的一生，这是邓稼先的人生。走这样的人生道路，是邓稼先的性格与品质决定的。所以作者说，假如邓稼先再次选择人生，还会这么走。这两句话总写出了邓稼先的伟大之处。
四、品味语言
本文不只在内容上较之一般的传记高出一筹，语言也毫不逊色，有着自身的独到之处，同学们试试看，能否有所发现。
⑴修辞手法的运用
①对比
第三局部将邓稼先与奥本海默对比着写。
②引用
第二局部中描述邓稼先的一生“鞠躬尽瘁，死而后已”;第五局部对《吊古战场文》和《中国男儿歌》的引用。
③排比
第一局部中2～5段，第三局部中第3段，第六局部中所引述的话。
其作用是：语言凝练，增加气势，给人以强烈的震撼。
⑵句式的多变
①句式十分整齐
第一局部中列举18“任人宰割”的四个例子;第二局部以时间为序介绍邓稼先简历和贡献的句子;第五局部第3段等。
②长短句交错使用
第三局部第4段介绍奥本海默的性格与为人。
选择什么样的句式，是根据思想感情的表达需要决定的，前者有气势，读来琅琅上口，后者则形成一种交错美，有一种特殊的表达效果。
⑶文章无华丽词藻，平实的语言中饱含感情。
第四局部的末段一个“热泪满眶”将作者的感情震荡表示得淋漓尽致;第五局部第二、三段两句询问对朋友流露出的深情。
七年级下册语文学习方法
1、注重日常积累：语文考验的是自己肚中的墨水，若是自己没有一定知识累积的话，语文成绩自然不高。所以想要提升语文成绩，平时更应该注重诗词好句的积累。
2、学会理解文章：通过理清文章的结构层次，明确课文的内在逻辑，把结构层级作为记忆线索，形成知识网络，更能方便记忆。
3、学会观察周围：写作是源于生活的，最打动人的往往是细节之处。所以平时要多观察生活，写作时多做细节描写，才能真正为作文进行润色，让老师能眼前一亮。
七年级下册语文学习技巧
1、多读书：多读是建立在精读的基础上的。读文章时一定要注意它的内涵。反复看课文上的文章，将精彩之处做上标记，写上自己的感受、思考。
2、多练习写作，可以通过写日记的方法：不管是杂文、散文，还是小说，都可以写，写完了要反复修改，这样才能真正提高自己的写作能力。要多思考，学而不思则惘。
3、多注意观察：会发现生活中有很多素材可以成为写作的素材。
篇13：九年级语文下册第一课知识点
九年级语文下册第一课知识点
一、生字组词
宜yí(相宜、适宜、事不宜迟)
鹤hè(白鹤、丹顶鹤、鹤发童颜)
嫌xián(嫌恶、嫌弃、讨人嫌)
朱zhū(朱红、朱鹭、朱砂)
嵌qiàn(镶嵌、嵌在、嵌入)
框kuàng(镜框、木框、条条框框)
匣xiá(匣子、镜匣、木匣)
哨shào(放哨、哨兵、花花哨哨)
恩ēn(恩情、恩惠、恩爱)
韵yùn(韵母、风韵、琴韵悠扬)
二、多音字
好 hǎo(好像) hào(好学)
难 nán(困难) nàn(灾难)
三、近义词
精巧一精美 配合一协作 适宜一适合
孤独一孤单 恩惠一恩典 铿锵一高亢
四、反义词
精巧一粗劣 配合一干扰 生硬一自然
恩惠一怨恨 清澄一浑浊 优美一丑恶
五、理解词语
精巧：(技术、器物构造等)精细巧妙。
适宜：合适;相宜。
生硬：勉强做的;不自然;不熟练。
嗜好：特殊的爱好。
流线型：前圆后尖，表面光滑，略像水滴的形状。
孤独：独自一个;孤单。
恩惠：给予的或受到的好处。本文指白鹭给黄昏中的乡村带来的美、生机和活力。
清澄：(水、天空)清亮。本文是清亮明洁的意思。
美中不足：虽然很好，但还有缺陷。
铿锵：形容声音响亮而有节奏。
六、词语搭配
(精巧)的诗 (粉红)的朱鹭 (灰色)的苍鹭
(雪白)的蓑毛 (铁色)的长喙
(优美)的歌 (孤独)地站立
七、词语拓展
含有“不”字的四字词语：美中不足
卓尔不群 求之不得 局促不安
水泄不通 出其不意 月语拓展
攻其不备 诲人不倦 自强不息
应接不暇 纹丝不动 心照不宣
八、句子解析
1.色素的配合,身段的大小,一切都很适宜。
概括写颜色和身段的精巧。
2.那雪白的蓑毛,那全身的流线型结构,那铁色的长喙,那青色的脚……
“那……那……那……那……”连用四个“那”字，从“簑毛、结构、喙、脚”(从整体到部分、从头到脚)描写白鹭的美。
3.晴天的清晨,每每看见它孤独地站立于小树的绝顶,看来像是不安稳,而它却很悠然。
“不安稳”与“悠然”对比，写出了白鹭的栖息特点。
4.这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨,可它真是在望哨吗?
运用反问的手法，增加了对白鹭栖息特点的神秘感，产生无限的遐想。
5.——不,歌未免太铿锵了。
用“——”(破折号)给出了作者自己的答案，让人感到白鹭无处不美。
九、问题归纳
1.读课文，想一想课文写了什么?
这篇散文生动地描写了白鹭颜色、身段的精巧以及觅食、栖息、飞行时的韵味，给人以美的享受。
2.课文是从哪些方面来写白鹭的?
外形(颜色、身段)生活习性(觅食、栖息)
3.白鹭给作者怎样的印象?
白鹭是一首精致的诗。
白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。
4.为什么说白鹭是“一首精巧的诗”“一首韵在骨子里的散文诗”?
白鹭雪白的蓑毛、铁色的长喙、青色的脚，颜色非常和谐;流线型结构的身段大小非常匀称，这一切都很适宜，它的外形就像“一首精巧的诗”。
白鹭在清水田里静静地钓鱼、在枝头孤独地站立、在黄昏的空中低低地飞行，使人产生无限的遐想，充满了含蓄美，就像“一首韵在骨子里的散文诗”
因此，作者说白鹭是“一首精巧的诗”“一首韵在骨子里的散文诗”
5.白鹭实在是一首诗,一首韵在骨子里的散文诗。写法上有什么特点?
首尾呼应，总结全文。
九年级语文学习方法
首先要培养浓厚的兴趣。孔子说：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。”这也就说明了学习一定要对所学的知识感兴趣，有兴趣去学习，是学好的根本，学习语文也一样。只要有了学习语文的兴趣，才会发觉其中的乐趣，发现了学习的乐趣，才有助于我们去持之以恒地学习语文，没有持之以恒的精神，根本学不好语文。有的同学认为语文很无聊，要背记的东西太多，所以根本不想去学，成绩当然也就上不去，所以，兴趣对学习来说是很重要的。
其次，学习语文是一个积累的过程，不可一蹴而就，只有长期的积累才能使语文学得更好。积累也就需要大量地阅读与背诵，当我们空闲的时候，读一读好的书籍或文章不仅能丰富知识，还能陶冶你的性情。不过，不能只是读，还要思考，我们应准备一个记录与摘抄的本子，在阅读的过程中将遇到的好的句子抄下来，并不时地看看，让它们变为自己的东西，当遇到疑点难点时，也要记下来，与旁人讨论，听取别人的看法。这样才会有所长进，水平才会提高。
九年级语文学习技巧
1、注重日常积累：语文考验的是自己肚中的墨水，若是自己没有一定知识累积的话，语文成绩自然不高。所以想要提升语文成绩，平时更应该注重诗词好句的积累。
2、学会理解文章：通过理清文章的结构层次，明确课文的内在逻辑，把结构层级作为记忆线索，形成知识网络，更能方便记忆。
3、学会观察周围：写作是源于生活的，最打动人的往往是细节之处。所以平时要多观察生活，写作时多做细节描写，才能真正为作文进行润色，让老师能眼前一亮。
篇14：初一语文下册第一课知识点
一、从百草园到三味书屋
1.给加点的字注音
菜畦(qí)桑葚(shèn)油蛉(líng)蟋蟀(shuài)斑蝥(máo)缠络(chánluò)
臃肿(yōng)珊瑚(shānhú)攒成(cuán)收敛(liǎn)脑髓(suǐ)鉴赏(jiàn)
觅食(mì)罕至(hǎn)竹筛(shāi)秕谷(bǐ)渊博(yuānbó)鼎沸(dǐng)
倜傥(tìtǎng)书塾(shú)宿儒(rú)蝉蜕(tuì)拗(ǎo)窦(dòu)锡箔(bó)
和蔼(ǎi)厥(jué)淋漓(línlí)叵(pǒ)确凿(záo)
2.多音字、形近字注音组词
(1)多音字辨析
系：xì(系统)jì(系绳)攒：cuán(攒动)zǎn(积攒)露：lòu(露马脚)lù(露珠)
折：zhé(折磨)shé(折本)宿：sù(宿儒)xiǔ(一宿)xiù(星宿)
拗：ǎo(拗断)ào(拗口)niù(执拗)
(2)形近字辨析
躁：(zào)急躁燥：(zào)干燥畦：(qí)菜畦蛙：(wā)青蛙
蝥：(máo)斑蝥鹜：(wù)好高鹜远博：(bó)渊博搏：(bó)拼搏膊：(bó)胳膊
匾：(biǎn)牌匾遍：(biàn)遍地篇：(piān)篇目
3.解释下列词语
①确凿：确定。②长吟：长声鸣叫。③轻捷：轻快。④鉴赏：欣赏。鉴，鉴别。赏，欣赏。
⑤觅食：寻找食物。觅，寻找。⑥方正：正派。⑦消释：溶解。⑧倜傥：洒脱;不拘束。
⑨人迹罕至：少有人来。迹，足迹、脚印。罕，稀少。⑩人声鼎沸：比喻人声喧闹。鼎，古代一种铜铸的锅。沸，水开。
4.文学常识及中心归纳
(1)文学常识：鲁迅(1881～1936)是我国伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家。原名：周树人，字豫才，浙江绍兴人《从百草园到三味书屋》选自散文集《朝花夕拾》。
(2)中心归纳：课文通过对百草园自由欢乐生活和三味书屋学习生活的记叙，表现了儿童天真、热爱大自然、追求自由快乐的心理，真实而生动的再现了私塾教育的若干侧面，含蓄而深刻的批判了腐朽的封建教育制度对儿童身心发展的束缚。
二、爸爸的花儿落了
1.给加点的字注音
衣襟(jīn)鸡毛掸子(dǎn)玉簪花(zān)骊歌(lí)花圃(pǔ)
抽屉(tì)雇车(gù)咻咻(xiū)哭号(háo)
2.给形近字、多音字注音组词
①夹：jiā(夹缝)jiá(夹袄)
②散：sǎn(散文)sàn(分散)
③掸：dǎn(掸子)shán(掸族)
④撩：liāo(撩起)liáo(撩拨)
⑤栅：zhà(栅栏)shān(栅板)
⑥扎：zā(捆扎)zhā(扎针)zhá(挣扎)
⑦数：shǔ(数钱)shù(数学)
⑧转：zhuǎn(倒转)zhuàn(旋转)
⑨种：zhòng(种地)zhǒng(种子)
⑩号：háo(哭号)hào(号召)
3.解释下列词语
①谢词：在正式场合作的表达谢意之辞。
②硬着头皮：勉强去做难度较大的事。
③叮嘱：再三嘱咐。
④我何…过：反问句，加强语气。
⑤懒惰：偷懒;不喜欢费体力或脑力。
⑥恐惧(kǒngjù)：一种心理倾向，害怕，惧怕。
⑦骊歌(lí)：告别的歌。
⑧闯练：走出家庭，到实际生活中去锻炼。
⑨知交：知己
⑩徘徊：在一个地方来回走动，比喻犹豫不决或事物在某个范围内来回浮动、起伏。
4.文学常识及中心归纳
(1)文学常识：林海音(193月18日—12月1日)，台湾作家。原名林含英，小名英子，作品有散文集《窗》(与何凡合作)、《两地》《作客美国》《芸窗夜读》《剪影话文坛》《一家之主》《家住书坊边》，散文小说《冬青树》，短篇小说集《烛心》《婚姻的故事》《城南旧事》《绿藻与咸蛋》，长篇小说《春风》《晓云》《孟珠的旅程》，广播剧集《薇薇的周记》，另外还有《林海音自选集》《林海音童话集》，编选《中国近代作家与作品》。
(2)中心归纳：作者以参加小学毕业典礼为主线(明线)，以夹竹桃花为副线(暗线)，双线穿插，通过写主人公的爸爸对她严中有爱的教育和爸爸在去世时她的人生体验，表现了父爱的伟大，抒发了对父亲的深切感激，崇敬和怀念。
三、丑小鸭
1.给加点的字注音
讪笑(shàn)丑陋(lòu)木屐(jī)冰雹(báo)沮丧(jǔ)吐绶鸡(shòu)
飕飕(sōu)啄食(zhuó)嫉妒(jídù)骇人听闻(hài)来势汹汹(xiōng)
2.给形近字注音组词
(1)形近字
①缘;(yuán)缘故椽：(chuán)椽笔
②溅：(jiàn)溅起贱：(jiàn)贱价
③沮：(jǔ)沮丧咀：(jǔ)咀嚼诅：(zǔ)诅咒
④藏：(cáng)藏起臧：(zāng)臧否
(2)多音字
①藏：(cáng)隐藏(zàng)宝藏
②旋：(xuán)旋转(xuàn)旋风
③泊：(bó)泊船(pō)湖泊
④壳：(ké)果壳(qiào)地壳
⑤弹：(dàn)弹药(tán)弹簧
⑥丧：(sāng)丧事(sàng)丧失
⑦缝：(fèng)缝隙(féng)缝纫
⑧钻：(zuān)钻研(zuàn)钻头
3.解释下列词语
①讪笑：讥笑。
②嫉妒：对品德、才能比自己强的人心怀怨恨。
③沉沦：陷入罪恶的、痛苦的境界。
④来势汹汹：动作或事物到来的声势盛大的样子。
⑤骇人听闻：使人听了非常吃惊。骇，惊吓，震惊。
⑥兴高采烈：兴致高，情绪热烈。
4.文学常识及中心归纳
(1)文学常识：安徒生，丹麦童话作家。作品有《拇指姑娘》、《小人鱼》、《丑小鸭》、《皇帝的新装》等,共发表童话150余篇。作为“童话”，他受到了全世界人民的爱戴。
(2)中心归纳：作者通过写一只丑小鸭经历种.种挫折和打击之后，终于变成了一只美丽的天鹅的故事，告诉我读者：只要不懈追求，努力进取，即使身处逆境，最终也能实现自己的理想。
四、诗两首
1.给加点的字注音
瞬息(shùn)幽寂(yōujì)延绵(mányán)荒草萋萋(qī)
镇静(zhèn)忧郁(yù)涉足(shè)伫立(zhù)
2.解释下列词语
①瞬息:一眨眼一呼吸的时间②幽寂:幽静寂寞
③延绵:延续不断④荒草萋萋:形容草长得茂盛的样子
3.文学常识及中心归纳
(1)文学常识：
①普希金(1799—1837)，俄罗斯伟大的民族诗人、小说家，史称“俄罗斯文学之父”。俄罗斯文学语言的创建者和新俄罗斯文学的奠基人。作品有中篇小说《黑桃皇后》、《杜布罗夫斯基》、长篇叙事诗《青铜骑士》、童话诗《渔夫和金鱼的故事》等。
②弗罗斯特(1874—1963)，美国诗人。曾做过纺织工人、教员，经营过农场。他徒步漫游过许多地方，被认为是“新英格兰的农民诗人”。诗集还有《山间》、《新罕布什尔》、《西去的溪流》、《又一片牧场》等
(2)中心归纳
①《假如生活欺骗了你》阐明了这样一种积极乐观的人生态度：当生活欺骗了你时，不要悲伤，不要心急;在苦恼之时要善于忍耐，一切都会过去，未来是幸福、美好的。生活中不可能没有痛苦与悲伤，欢乐不会永远被忧伤所掩盖，快乐的日子终会到来。
②《未选择的路》表面上似乎是在写自然界的道路，但实际上暗示的却是人生之路。即人生的道路千万条，但一个人一生中往往只能选择其中一条，所以必须慎重;人生道路上不要随波逐流，而要经过自己的思考，作出独立自主的选择。
篇15：语文八年级下册第一课知识点
语文八年级下册第一课知识点
一、字音
宕dàng 沁qìn 头昏脑眩xuàn 惮dàn
踱duó 棹zhào 归省xǐng 行háng辈
撺掇cuān duō 凫fú水 撮cuō
桕jiù 楫jí 旺相xiàng
二、结构
第一部分：十年间两次看京戏的回忆。
(1)第一次看京戏的情形。(至“不由的毛骨悚然的走出了”)
(2)第二次看京戏的情形。(至“我后无回路，自然挤而又挤，终于出了大门”)
第二部分：平桥村随母归省的生活。
(1)随母归省的时间地点缘由和平桥村的环境，突出平桥村是我的乐土。
(2)交代乡间生活的小朋友的情况(热情、好客)和关系(平等)。
(3)写平桥村的乐事(钓虾、放牛)。
第三部分：在赵庄看社戏的全过程。
(1)看社戏前的波折。
(2)去看社戏途中的见闻感受。
(3)在赵庄看社戏。
(4)看社戏后，深夜归航。
第四部分：看社戏后的余波。
三、重难点
1.文章的重点是写看“社戏”，为什么用很大篇幅写在北京戏园里看京戏的情景?是否是多余之笔?
(1)找出两次看京戏时的场面和人物描写的句子。
(2)这些句子的作用是什么?
意在用看京戏的令人生厌反衬社戏的令人神往。欲扬先抑，增强小说的表现力。比如：戏院里的场面是那样的嘈杂、混乱、龌龊，这恰好与看社戏时和谐、清新的气氛形成鲜明的对照;“我”在戏院里向坐在近旁的胖绅士请教，对方“很看不起似的斜瞥了我一眼”，态度是那样的冷漠、傲慢，这恰好又与看社戏时小朋友们的互相友爱形成鲜明的对照;看京戏和看社戏，从一个侧面反映了京城生活和江南水乡生活的不同，显然，作者的感情是倾向于后者的。
2.为什么作者说平桥村“在我是乐土”?“乐”主要表现在哪些方面?(学生找出相关的句子后讨论。)
(1)民风淳朴、乡民善良的乡村，对一个在封建家庭中生长、受各种规矩束缚的孩子来说，确实是自由快乐的天堂。“我”作为客人，在这里“得到优待”，钓到虾“照例是归我吃的”，小伙伴们对“我”体贴照顾的无微不至，在“看社戏”一节中这种友爱和照顾表现得淋漓尽致。
(2)也因为在这里，“我”可以免念那些陈腐无用的经书，而且也没有那么多规矩可循，即使“打了太公”，全村“也绝没有一个会想出‘犯上’这两个字来”，对自幼就压抑在封建道德秩序中的“我”而言，这样的自由是一种多么宝贵的享受。
(3)更加重要的是，在农村可以亲近大自然，“掘蚯蚓”、“钓虾”、“放牛”，相对城镇宅院中那种苍白无味的生活而言，无疑是新鲜有趣、极具魅力。因此，“我”对这样的“乐土”、这样的童年往事，“一直到现在”，也念念不忘。
四、问题讨论
1.作者既然写社戏，为什么还要写开头“平桥村的情况介绍”部分?
——这部分交代了平桥村的环境和人物关系，既写出了平桥村是我的乐土，又为情节的展开作好了铺垫。
2.小伙伴们对台上的戏感兴趣吗?又为什么要想去看戏，并争着去看戏?
——小伙伴们最感兴趣的是看戏途中的无拘无束和自由自在的玩耍。正所谓“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”。他们的兴趣不在戏，而在看戏前后的那种气氛、感觉。
3.作者写看戏前的波折有什么作用?
——这样写一是有波澜曲折，烘托了看戏的急切心情，二是初步表现了小伙伴们的热情能干的特点。
4.文章最后写六一公公送豆的情节在文中起什么作用?
——表现了老人的宽厚慈爱，热情好客，进一步说明了“我”爱平桥村的原因是――平桥村的人的善良可爱。深化了主题。
5.怎样理解“真的，一直到现在，我实在再也没有吃到那也似的好豆，――也不再看到那夜似的好戏了”?
——“我”所难忘的是平桥村人的真挚朴实的感情和特有的乡村风光，自由的空气，人与人之间和谐亲密的关系。也就是人情美、景物美、故事情节美。(另外一个说法是：所谓“那夜似的好豆”“那夜似的好戏”，代表了作者对天真烂漫自由有趣的童年美好的回忆，充满一种浪漫的理想色彩，表现对人生理想境界的渴望和追求。)
五、归纳中心
课文写的是“我”少年时代在平桥村的一段生活情景刻画了一群农家子弟栩栩如生的形象，展示了农村自由天地中充满诗情画意的儿童生活画卷，表现了劳动人民淳朴、善良、友爱、无私的美好品质，反映了作者对劳动人民的热爱和对自由的向往。
语文八年级学习方法
多读
就是反复读。据说，丰子恺先生的读书法称为“二十二遍读书法”，他对一篇好文章，前后读22遍之多，并深有体会地说，把文章读熟后，就会渐渐地从唇间背诵出来，多读成诵，应当就是记忆之本。
强记
就是有目的地克制自己，进行记忆。有些课程基本概念不记不行，如语文中的音形义、外语中的单词等。理解了的要背诵，暂时不理解的也要加以记忆，并在使用中重新巩固记忆。
古诗文，背诵后更易理解，理解后还会记得更牢固——当然这需要毅力和恒心。久而久之，不但大脑信息存储得越多，而且会养成乐于记忆的好习惯。当然，强记和死记并非同一概念。
勤写
不只是写作文，那只是其中的一部分。日记、听课笔记、读书中的圈点评注、整理摘抄都属于这个范畴。
写本身就是较高层次的记忆，我们有这样的体会：写作文，先打腹稿，再写成初稿，待到往作文本上誊写时，不看初稿就能写完。原因是，动笔综合调动了各种器官，并进入记忆的高级阶段，“好记性不如赖笔头”不无道理。
语文八年级学习技巧
1、学习未动，兴趣先行
2、务学与求道
3、自信是成功的第一秘诀
4、态度决定一切
5、不强调进步
6、练就过硬的本领是学习的根本目的
7、会玩、会偷懒、然后会学
8、考试、分析考试结果、做出下一步计划、调整自己
9、学习别人